搭建平台促学习 交流探讨共成长发表时间：2021-12-01 07:26  搭建平台促学习 交流探讨共成长 增城区海伦堡学校秋季学期第二期班主任工作论坛 班主任工作是学校日常工作的一个重要方面，班主任论坛是班主任专业成长的平台之一。为了弘扬学校班主任工作中典型事迹，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任之间的“传、帮、带”作用，及时总结和推广班级管理先进经验，给班主任创造交流展示平台，我校于2021年12月1日晚召开了秋季学期第二期班主任工作论坛。  政教处刘江涛主任介绍了本次活动的目的： 一、把握学生心理健康发展方向，部署家访工作，落实钉钉系统备案；交流家访工作方式、方法，提前落实切入点； 二、探讨交流班级工作经验并进行分享以便解决班主任后期在工作中的难题和困惑，为学校的可持续发展奠定坚实基础。 刘主任对钉钉备案系统操作流程进行详细讲解并对学生心理健康工作做了重要讲话，他要求班主任及时关注学生思想动态，关心学生身心健康，认真制定家访工作计划，将工作落到实处。 为了尽快提升年轻班主任的管理水平，帮助新班主任快速成长本次论坛邀请了四位新班主任分享了自己的工作开展情况。   01 郭丽琴老师认为班主任应做到三心；爱心，责任心、平常心。学习上严格要求孩子，在日常中时刻关注孩子，耐心倾听，与孩子交友，采用严慈并济的方式。对学生负责，对家长负责，对学校负责。
02 林贵香老师表示班主任是学生的教育者和指导者。作为班主任应有绝对的敬业精神，热爱本职工作，主动学习探索。深入到学生中，与家长真诚地沟通孩子的学习情况以及思想动态。在日常工作中既要像慈母一样关爱孩子，也要像严父一般严格要求孩子。
03 谢学文老师认为对学生要关爱，把学生当成自己的孩子。沟通是解决问题的有效途径，在教育教学中，多与学生沟通，了解学生的心理，并与家长坦诚相待，真诚的与家长沟通学生的学习和生活等方面，让家长能及时地了解孩子在校的情况。  04 何梦鑫老师觉得在教育工作中要关爱学生，让学生的内心感受到温暖，使学生更能敞开心扉与老师交流。关注每一位孩子的学习，严抓养成教育并及时与家长沟通交流，帮助家长真实地了解学生，以便家校联手进行有针对性地教育。
05 老班主任们也畅所欲言，分享了自己的管理经验和教育智慧。邓冬青老师对待每一位孩子做到一视同仁，关爱学生，倾听学生的内心。她在严格教育学生的同时也进行了人性化管理，以引导的方式教育学生，她强调言传大于身教。邓老师在平时的工作中也注重家校联系，利用空闲时间与家长沟通交流，让家长及时了解孩子在校情况，彼此的沟通和交流也起到联络感情的作用。 06 罗碧兰老师认为在教育教学中必须保持清醒的头脑，工作按轻重缓急进行计划安排，每日工作必须做到今日事今日毕！在管理及教学上多采用鼓励的方式，善于发现孩子的优点。既要取得孩子的信任，也要成为孩子的良师益友。在班级中班主任要做好表率作用，带动班级从小事做起，从细微处着手。
07 王瑶老师则表示在工作中要学会调整心态，以最好的情绪面对孩子，只要不被坏情绪所左右，就能最大程度的做好班主任工作。对待学生要有耐心，每个学生都是璀璨的明星，作为班主任要多挖掘学生的闪光点，做到优点放大，缺点缩小。
08 周丽花老师认为在班级中培养得力班干部是必不可少的。周老师行之有效的管理策略使得班级工作有序开展。周老师平时在工作中也注重对学生的表扬且表扬及时到位，让学生获得满满的存在感和成就感继而保持持久的学习内驱力，同时她也定时观察和摸排班级情况，及时反思，及时调整管理策略，针对班级存在的问题做到了有的放矢。  教务处梁利清主任以慰勉、鼓励的语言为各位班主任加油鼓劲并提出了做好班主任工作的宝贵方法： 1. 老师们都应有敬业精神，对待自己的工作尽心尽责。 2. 老师们都应善于发现学生的闪光点，并及时表扬鼓励学生。 3. 老师们都应去浮躁，秉持高尚的品质去教书育人。 4.老师们都应充满着爱心、耐心、细心。去用心的关爱每一位孩子。梁主任的发言春风化雨，滋润心田，让每一位班主任老师今后的工作具有了更清晰的方向和动力。 王利容副校长对班主任工作也建言献策，首先她把此次论坛比喻成一个大家庭之间的聚会，老师们亲如一家，享受着夜晚的宁静，褪去白日的繁忙，大家坐在一起促膝长谈工作上的困惑，她给在场的老师传递了浓浓的似家温情和团结向上的正能量。王副校还告诉我们在教育工作中要多关爱孩子，把学生当成自己的孩子，老师要融入到学生中去，班主任工作必须从细节做起，体味身边的一切滋味，学会感恩！ 最后我们的尹军林校长做了总结性发言。尹校肯定了召开班主任论坛的意义，肯定了每位老师在工作中的成长以及收获，褒奖了所有班主任取得成绩，极大地鼓舞了老师们的工作积极性，增强了大家内心的神圣使命感。尹校在肯定班主任工作成绩的同时，她强调老师们要继续在日常工作中的落实好细节，做好学校、家庭、社会的沟通者，发挥好桥梁作用和育人职责。 通过本次班主任工作论坛的开展，老师们又一次得到了思维碰撞的火花，收获了宝贵的班级管理经验，今后定会在班级管理和教育教学的活动中去躬身践行，愿大家携起手来共同去追寻呵护学生的教育艺术。 END  |
